做一个有“心”的语文老师

2016/7/11

　　■ 中江县柏树乡初级中学 邱荣高

　　《学记》有云：“亲其师，信其道。”它指的是：学生只有和老师亲近了，才会信任老师，相信老师所说的，接受老师的教育。良好的师生关系对于教学至关重要，作为一名语文老师，我在教学实践中主要做好了以下“四心”：

　　一、开心，融化师生间坚冰的沸水

　　给学生一个微笑，他(她)会还你一个明媚的春天。只有在开心、融洽的环境中师生之间杂念才能摒弃，思维才会流转，学生才会在课堂上热情高涨，畅所欲言，从而产生自主学习的动机，全身心地投入到课堂之中。每天进教室前，不管自己开心与否，我都会拉动笑肌，微笑着踏进教室，让这笑感染所有的同学，继而能无拘无束地表述自己的观点。每天一个浅浅的微笑，让40分钟不再漫长!这样，学生自然而然地就喜欢上了语文课。

　　二、关心，温暖学生的心

　　班上的学生大多数都是留守学生，不是住在爷爷奶奶家，就是在其他亲戚家，吃穿倒是不缺，缺的是心灵的慰藉。作为教师，要关心爱护每一个学生，这对那些性格孤僻的后进生尤其重要。没有自甘落后的学生，之所以会落后，是因为一些不为我们所知的原因导致他们放弃了学习。赖某某，一个调皮得令人头疼的男孩。一天，我们学了首古诗，要求学生背诵，全班就他没完成。于是我把他留了下来，问他为什么没记住?他的回答令我很意外， “不想背!”他满不在乎的说。我一下便从座位上弹了起来，打算狠狠地教训他一顿。但是没有，或许他是有什么特殊原因。于是我问他是不是在学校有什么不习惯，有没有遇到什么困难……最后，他哭了，其实他在小学的时候学习成绩一直都很不错，升入初中，他感到一切都很陌生，他发现初中的老师不像小学老师一样关心他了，所以他放弃了。我试探性地询问：“你真没有感觉到老师都很关心你吗?”他说：“我以前不知道，老师这么忙，哪可能时时刻刻都关注到我们?”我问他：“既然这样，何不再尝试一下找回以前的你?”于是，他拿起了书，令我吃惊的是，他居然一会儿就记住了。我们要时刻关注学生，不仅要关心他们的学习，更要关心他们的生活，了解他们的想法。

　　三、耐心，开启学生心门的钥匙

　　初中生的心理很不稳定，是一个从幼稚走向成熟的过渡期，他们的想法是盲目的，所以我们对学生的教育一定要有耐心。“只要功夫深，铁杵磨成针”。陈某某是个不爱写作的人，平时的作文能拖就拖，每次写作，都要科代表催好几次，他才草草敷衍。后来，我发现他并不是故意不写的，而是他不知道应该怎么写。于是每次写作我都会单独辅导他，给他讲要准备什么，写什么，怎么写等等。转眼一学期过去了，现在我再也不会担心他会不交作文了，因为他喜欢上了写作。

　　四、细心，感知学生微妙情绪的魔方

　　随着时间推移，学生会觉得学习压力越来越大，相反他们对自已却越放越松，上课也会感到越来越乏味，所以我们在课堂教学中，要细心观察学生的变化，并及时采取适当的策略应对。在进行《看云识天气》一文教学时，因为是一篇说明性文章，所以比较枯燥，第一节课还好，第二节课学生就发蔫了，那昏昏欲睡的样子，让我怒火中烧，本来打算这节课结束这篇文章的，看来没戏了。深呼吸!有办法了，“好，既然文中介绍了这么多种云，那它们究竟是什么样的呢?今天天气真好，我们就去见识一下吧!”同学们争先恐后地奔到操场，三个一群，五个一伙抬头看着，并津津有味地讨论着，分辨着。五分钟后回到教室，他们一改刚才的状态，全都兴趣十足地投入到课堂上。

　　最后，我想起了苏霍姆林斯基的一句话：“对于孩子来讲，最好的教师是在精神交往中忘记自己是教师，而把自己的学生视为朋友、志同道合的那种教师。这样的教师连他学生内心最隐秘的角落也都很了解，因而他口中的话语便成为能在年轻的、正在形成中的个性上起作用的有力武器。”伸出你的手，敞开你的心，与学生一起笑，一起成长，做一个有“心”的语文老师。